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91.简述着急症偏执贯通【MMXD-004】未満2009年完全総集編8時間。 91.【参考谜底】 着急症以与客不雅阻难不相适当的着急反馈为特征的神经症。着急症的贯通为： (1)心绪方面：弥留不安，忧心忡忡; (2)谛视和动作方面：注观点麇集艰难，极点明锐、对轻微刺激作过度反馈、难以作念出决定; (3)躯体症状方面：心跳加速，过度出汗等。 92.简述表情教导的蹊径。 92.【参考谜底】 表情教导的蹊径包括： (1)开展表情健康西宾相干课程; (2)开设额外的表情教导举止课; (3)在各科造就中浸透表情教导的本体; (4)邻接班级、少先队举止开展表情教导; (5)开展个别表情教导举止; (6)开展小组教导; (7)对学生进巨匠庭的表情教导西宾。 93.简述派头与品德学习的一般历程。 93.【参考谜底】 派头与品德学习的一般历程包括： (1)允从。包括从众和死守两种。从众是个体在群体的压力下，袪除我方的意见而摄取与大大王人东说念主一致的动作的社会风物。死守是个东说念主按照社会条目、群体步调或他东说念主的意志而作出相应动作的社会风物。 (2)招供。在念念想、情谊、派头和动作上主动秉承他东说念主的影响，使我方的派头和动作与他东说念主相接近;在动作上试图与榜样一致。 (3)内化。在念念想不雅点上与他东说念主的念念想不雅点一致，将我方所招供的念念想和我方原有的不雅点、信念胶漆相投，组成一个竣工的价值体系。 94.简述若何培养雅致派头与品德。 94.【参考谜底】 雅致派头与品德的培养门径包括： (1)灵验的劝服; (2)开荒雅致的榜样; (3)诳骗群体商定; 失少女系列(4)价值辨析; (5)给以适当的奖励与刑事包袱。 95.简述智育历程的基本规矩。 95.【参考谜底】 智育历程的基本规矩包括： (1)学生的知、情、意、行诸要素救援发展的规矩; (2)学生在举止和生意中酿成念念想品德的规矩; (3)学生念念想里面矛盾积极振荡的规矩; (4)学生念念想品德酿成的长久性和反复性的规矩。 96.简述带领/循循善诱原则的含义和贯彻条目。 96.【参考谜底】 带领/循循善诱原则是指进行智育要循循善诱，以理服东说念主，从进步学生相识动手，转机学生的主动性，使他们积极进取。其贯彻条目包括： (1)诠释注解意思意思，带领念念想; (2)顺水推舟，循循善诱; (3)以表扬激发为主，坚抓正面西宾。 97.简述尊重学生与严格要肄业生相邻接/严慈相济原则的含义和贯彻条目。 97.【参考谜底】 尊重学生与严格要肄业生相邻接/严慈相济是指把对学生个东说念主的尊重和相信与对他们的念念想和动作的严格条目邻接起来。其贯彻条目包括： (1)帮忙、尊重和相信学生; (2)对学生提议的条目，要作念到合理正确，明确具体和严宽达成; (3)西宾者要从学生的年岁特征和品德发展情状开赴，提议达成的条目，并强项不渝地贯彻到底。 98.简述依靠积极要素，克服烦恼要素/长善救失原则的含义和贯彻条目。 98.【参考谜底】 依靠积极要素，克服烦恼要素/长善救失原则是指依靠、阐扬学生本身的积极要素，转机学生自我西宾的积极性，克服烦恼要素，以达到长善救失的策划。其贯彻条目包括： (1)要一分为二地看待学生; (2)阐扬积极要素，克服烦恼要素; (3)引导学生自愿评价我方，进行自我西宾。 99.简论劝服西宾法的界说和基本条目。 99.【参考谜底】 劝服西宾法是指借助言语和事实，通过摆事实、讲意思意思，以影响受西宾者的念念想果断，使其明辨口舌，进步其念念想相识的门径。其基本条目包括： (1)明确策划性; (2)裕如常识性、道感性; (3)谛视时机; (4)以诚待东说念主。 100.简述榜样示范法的界说和基本条目。 100.【参考谜底】 榜样示范法是指以他东说念主的闲雅念念想、圭臬动作和终点树立来影响学生品德的门径。其基本条目包括： (1)选勤学习的榜样; (2)激起学生对榜样的敬慕之情; (3)引导学生用榜样来改革动作【MMXD-004】未満2009年完全総集編8時間，进步素养。
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